ਮੁਸ਼ਕਲ ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ

ਕਿਸ਼ੋਰ ਦਾ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਿਵਹਾਰ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਬੇਜਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਉਦੇਸ਼ ਚਰਿੱਤਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਮੁਸ਼ਕਲ ਕਿਸ਼ੋਰਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਢੰਗਾਂ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੇ ਆਧਾਰ ਤੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਕਦੇ-ਕਦੇ ਕਿਸ਼ੋਰ ਉਮਰ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਅਜੇ ਵੀ ਪੱਕੇ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਜਿਹੀਆਂ ਵਿਰੋਧ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਵੱਖਰੇ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਅਜਿਹੀਆਂ ਪਰਿਕਿਰਿਆਵਾਂ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਅਚਾਨਕ ਹੋ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਬਾਲਗ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬੱਚਾ ਇਸ ਨੂੰ ਗਲਤ ਇਰਾਦੇ ਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਔਖੇ ਅੱਲ੍ਹੜ ਉਮਰ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਭਰੋਸੇ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਬੁਰੇ ਵਤੀਰੇ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ, ਜੇ ਉਹ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਹਾਰ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਨਹੀਂ ਹਨ.

ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਤਜਰਬਿਆਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ

ਬਹੁਤ ਵਾਰ ਪਾਲਣ-ਪੋਸਣ ਵਿਚ, ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕੋ ਗ਼ਲਤੀ ਕਰਦੇ ਹਨ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਦੀ ਸੁਲ੍ਹਾ-ਸਫ਼ਾਈ ਦੇ ਨਾਲ, ਬੱਚੇ ਵਿਗਾੜ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ "ਝੂਠੇ ਉਤਪੰਨ" ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਜ਼ਿੱਦੀ ਹੋਣ ਦੇ ਕਾਰਨ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿਰੋਧ ਦਿਖਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਪੈਂਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਉਸ ਦੀ ਇੱਛਾ ਅਤੇ ਚਰਿੱਤਰ ਨੂੰ ਤੋੜਨਾ ਨਹੀਂ ਪੈਂਦਾ, ਕਈ ਵਾਰ ਸਮਝੌਤਾ ਕਰਕੇ ਸੰਭਵ ਹੱਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਨਾਲ ਹੀ, ਦੋ ਪੀੜ੍ਹਿਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਲੜਾਈ ਵਿਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਕਿਸੇ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ, ਇਹ ਮੱਧ ਵਿਚ ਹੋਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਬਾਲਗ਼ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਸ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਆਪਣੀ ਰਾਇ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਆਜ਼ਾਦ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਅਕਸਰ ਹਮਲਾਵਰ ਰਵੱਈਏ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਇਸਦੇ ਉਲਟ, ਕਠੋਰਤਾ ਅਤੇ ਅਲੱਗਤਾ ਲਈ.

ਮੁਸ਼ਕਲ ਕਿਸ਼ੋਰਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦਾ ਕੰਮ ਇੱਕ ਅਨਿਯਮਤ ਹੈ ਵਿਹਾਰ ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ. ਪਰ ਇਹ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਰਸਤੇ ਦੀ ਨਵੀਂ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਕਿਸ਼ੋਰ ਨੂੰ ਵਿਆਜ ਦੇਣ ਲਈ ਵਿਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣਾ ਪਏਗਾ. ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਢੰਗ ਨਾਲ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਆਦਿ.

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿਚ ਇਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕਿਸ਼ੋਰ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਕਾਰਨ ਪਾਲਣ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ, ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਮਾਪਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ.

ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕਿਸ਼ੋਰ ਨਾਲ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਨਤੀਜਾ ਇਸ ਗੱਲ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਅਧਿਆਪਕ (ਜਾਂ ਮਾਤਾ ਜਾਂ ਪਿਤਾ) ਖ਼ੁਦ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਰੱਖਦਾ ਸੀ, ਉਸਦੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ.