ਇਹ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅੱਜ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਥਿਤੀ ਹੈ. ਗਲੋਬਲ ਵਾਰਮਿੰਗ, ਦੁਰਲੱਭ ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀ ਹੋਂਦ, ਜੰਗਲਾਂ ਦੀ ਅੱਗ, ਤੂਫਾਨ ਅਤੇ ਹੜ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਧਣ ਨਾਲ ਦੁਨੀਆਂ ਭਰ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਦਾ ਅਲਾਰਮ ਵੱਜਦਾ ਹੈ. ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ (ਸ਼ਹਿਰੀਕਰਨ, ਵਧ ਰਹੇ ਉਦਯੋਗ) ਨੇ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਨੂੰ ਜਨਮ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਸਥਿਤੀ ਹਰ ਸਾਲ ਵਿਗੜ ਰਹੀ ਹੈ. ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਾਜ ਦੀ ਮੁੱਖ ਸਮੱਸਿਆ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਲਾਪਰਵਾਹੀ ਦਾ ਸੁਭਾਅ ਹੈ, ਸਾਡੇ ਗ੍ਰਹਿ ਦੀ ਆਬਾਦੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ.
ਆਧੁਨਿਕ ਵਿੱਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੇ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ ਹਾਲਾਂਕਿ, ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਾਰੇ ਗੱਲਬਾਤ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਵਾਤਾਵਰਣਕ ਸਿਭਆਚਾਰ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬਚਪਨ ਤੋਂ ਹੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਇਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਕੁਝ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸੀ.
ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਬੰਧੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ
ਜੂਨੀਅਰ ਅਤੇ ਸੀਨੀਅਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਬੰਧੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਵੱਖਰਾ ਹੈ. ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇਹ ਅੰਤਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੁਆਰਾ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਜੂਨੀਅਰ ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਬੰਧੀ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਇਕ ਗੇਮ ਫ਼ਾਰਮ ਵਿਚ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦਾ ਹੈ:
- ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਾਰੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਪੜ੍ਹਾਈ;
- ਕੁਦਰਤੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਕੁਦਰਤ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ ਅਤੇ ਜੰਗਲਾਂ (ਜੰਗਲ, ਫੀਲਡ, ਟੋਭੇ) ਵਿੱਚ;
- ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਮੁਫ਼ਤ ਸੰਚਾਰ "ਮਨੁੱਖੀ ਸੁਭਾਅ"
ਕੁਦਰਤੀ ਇਤਿਹਾਸ ਦੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦੇ ਆਧਾਰ ਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਖ਼ੁਰਾਕ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਪਹਿਲਾਂ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੁਦਰਤ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਸੰਪਤੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਜੀਵਿਤ ਮਾਮਲੇ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਨਾਰਾਜ਼ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ. ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੇ ਅਤੇ ਬੁਰੇ ਵਿਚਕਾਰ ਫਰਕ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: ਪੰਛੀਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਾਲਣ ਕਰਨਾ, ਰੁੱਖ ਦੀਆਂ ਟਾਹਣੀਆਂ ਤੋੜਨਾ ਮਾੜਾ ਹੈ, ਰੁੱਖ ਲਗਾਉਣਾ ਸਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਫੁੱਲ ਚੁੱਕਣਾ ਗ਼ਲਤ ਹੈ. ਇਹ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਮਾਸਟਰਿੰਗ ਕਰਨ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਵਾਲੇ ਖੇਡ ਕਲਾਸਾਂ ਲਾਉਣ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਠਹਿਰੇ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਢੰਗ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ - ਨਿਰੀਖਣ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਗਿਆਨ ਅਧਾਰ ਦਾ ਸੰਚਣ ਹੈ.
ਇਸਦਾ ਫਲ ਘਰ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਜੀਉਂਦੀਆਂ ਕੋਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਜਾਨਵਰਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਬੱਚੇ ਜਾਨਵਰਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਸਿਰਫ ਦਿਲਚਸਪ ਹੈ; ਤਦ ਇੱਕ ਪਲ ਆਉਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੀਵਣ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨਾ ਚੰਗੀ, ਸੁਹਾਵਣਾ ਅਤੇ ਸਹੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੀ ਦੇਖਭਾਲ ਲਈ ਲੋੜ ਦੀ ਸਮਝ ਆਉਂਦੀ ਹੈ.
ਜਦੋਂ ਅਜਿਹੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਉੱਚੇ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਦੀ ਉਸਾਰੀ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਸੌਖਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਸੀਨੀਅਰ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ, ਉਤਸ਼ਾਹੀ ਵਾਤਾਵਰਣ, ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਾਤਾਵਰਨ ਸਰਕਲ ਵਿੱਚ ਸੰਗਠਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਕਿੱਥੇ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰਨ ਲਈ. ਆਮ ਸਿਧਾਂਤਿਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰੈਕਟੀਕਲ ਅਭਿਆਸਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ:
- ਵਿਸ਼ਾ ਵਸਤੂ, ਬਹਿਸ, ਗੱਲਬਾਤ;
- "ਵਾਤਾਵਰਣ ਖੇਡ": "ਕੀ? ਕਿੱਥੇ? ਕਦੋਂ? "," ਬ੍ਰੇਨ-ਰਿੰਗ ", ਓਲਮਪੀਡੀਆ ਅਤੇ ਕਵੇਜ਼;
- ਸਕੂਲੀ ਟਾਕ ਸ਼ੋਅ
ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਪਰਿਆਵਰਨੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ ਪ੍ਰੰਪਰਾ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਮਝਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੀ ਵਧ ਰਹੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੇਣ ਲਈ ਕੁਦਰਤ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਅਤੇ ਸਤਿਕਾਰ ਕਰਨਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ - ਇਹ ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਹੈ. ਸਿਰਫ ਸਕੂਲ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਤੋਂ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਸ ਮੁੱਦੇ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਅਤੇ ਕੌਣ ਜਾਣਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਵਿਗਿਆਨੀ ਬਣ ਜਾਵੇਗਾ ਅਤੇ ਇਸ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਹੱਲ ਲੱਭੇਗਾ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਣੀ ਨੂੰ ਤਬਾਹੀ ਤੋਂ ਬਚਾਉਣਾ ਹੈ.