ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਸਟੀਰੀਓਟਾਈਪਸ, ਪੈਟਰਨਸ ਦੀ ਦੁਨੀਆਂ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ? ਕੁਝ ਨਵਾਂ ਲੱਭੋ, ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੋ, ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਕੋਣ ਤੋਂ ਦੇਖੋ? ਜੇ ਅਜਿਹਾ ਹੈ ਤਾਂ ਫਿਰ ਵੱਖਰੀ ਸੋਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰੇਗੀ. ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਨਾਲ, ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਹੱਲ ਵੇਲੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਖੁੱਲ੍ਹਦਾ ਹੈ, ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਕਈ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਦਾ ਕੰਮ.
ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ, ਇਹ ਸੋਚ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦਾ ਆਧਾਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਵੱਖਰੀਆਂ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਗ਼ੈਰ-ਸਟੈਂਡਰਡ ਸੋਚ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਕਿਸੇ ਵੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੀ ਨੀਂਹ ਹੈ ਆਓ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਵਿਸਤਾਰ ਨਾਲ ਵਿਚਾਰ ਕਰੀਏ ਕਿ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸੋਚ ਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ.
ਵਿਭਿੰਨ ਸੋਚ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ
ਜਿਵੇਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਭਿੰਨ ਭਿੰਨ ਚੇਤਨਾ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਕਈਆਂ ਦਿਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿਚ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਸ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਹੱਲ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਹੈ ਕਿ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਵਿਚਾਰ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਕਈ ਵਾਰ ਮਨੁੱਖਜਾਤੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਨਵਾਂ ਅਧਿਆਇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਇਸ ਸੋਚ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਅਜਿਹੇ ਵਿਗਿਆਨੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ: ਡੀ. ਰੌਜਰਜ਼, ਈ.ਪ. ਟੋਰੈਂਸ, ਡੀ. ਗਿਲਫੋਰਡ, ਆਦਿ. ਬਾਅਦ ਵਿਚ, ਜੋ ਵੱਖਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕ ਹਨ, ਆਪਣੀ ਪੁਸਤਕ "ਮਨੁੱਖੀ ਇਨਕਲਾਬ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ" ਵਿਚ ਵੱਖਰੀ "ਭਿੰਨਤਾ" ਸੋਚ ਨੂੰ ਬੁਲਾਇਆ ਗਿਆ. 1 9 50 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ, ਉਸਦੀ ਸਾਰੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਰਗਰਮੀ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਰਚਨਾਤਮਿਕ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਸੀ. ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਇਸਨੇ ਅਮਰੀਕੀ ਸਾਈਕਲੋਜੀਕਲ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਦੀ ਉਸ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਕੀਤਾ. 1976 ਵਿਚ ਉਸ ਨੇ ਇਕ ਸੁਧਾਰਿਆ ਮਾਡਲ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦਾ ਇਕ ਅਨਿੱਖੜਵਾਂ ਅੰਗ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦਾ ਵਰਨਨ ਕਰਨਾ:
- ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਵਿਲੱਖਣਤਾ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ, ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨਹੀਂ.
- ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਿਚ ਜਾਂ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿਚ ਅਸਮਰੱਥਾ
- ਰਵਾਇਤੀ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਨਾ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਮੂਲ ਵਿਚਾਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ
- ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਮੱਸਿਆ ਲਈ ਪਹੁੰਚ ਲਈ ਸਮਕਾਲੀ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਲਚਕਤਾ.
ਭਿੰਨਤਾ ਅਤੇ ਸੰਜੋਗ ਦੀ ਸੋਚ
ਸਵਾਲ ਵਿਚ ਸੋਚ ਦੀ ਉਲਟ ਇਕ ਸੰਜੋਗ ਹੈ, ਜਿਸ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਇੱਕੋ ਅਤੇ ਕੇਵਲ ਸੱਚਾ ਹੱਲ ਲੱਭਣਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਲੋਕ ਹਨ ਜੋ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕ ਸਹੀ ਰਾਹ ਦੀ ਹੋਂਦ ਬਾਰੇ ਸਹਿਮਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਕਾਰਜ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਜਮ੍ਹਾ ਹੋਏ ਗਿਆਨ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਅਤੇ ਤਾਰਕਿਕ ਤਰਕ ਦੀ ਲੜੀ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਹੱਲ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿਚ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਇਕਸਾਰ ਸੋਚ ਦੀ ਸੋਚ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ. ਰਚਨਾਤਮਕ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਲਈ, ਅਜਿਹੀ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਤੁਹਾਡੀ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੀ ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ ਦੂਰ ਜਾਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ: ਏ. ਆਇਨਸਟਾਈਨ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਮਿੱਠੀ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਲੇਕਿਨ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਕਿਸੇ ਵੀ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨਹੀਣਤਾ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ. ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਸਹਿਣਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸੀ. ਇਸ ਲਈ, ਉਸ ਲਈ ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਕਹਿਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸੀ ਜਿਵੇਂ: "ਅਤੇ ਜੇ ਅਸੀਂ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਪਾਣੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਜਾਂ ...? ਜਾਂ" ਅਸੀਂ ਇਸ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਵਿਚਾਰਾਂਗੇ ... ". ਇਸ ਕੇਸ ਵਿਚ, ਥੋੜਾ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੇ ਵੱਖਰੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.
ਵੱਖਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ
ਅਜਿਹੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਅਨੌਖੀ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਹੱਲ ਹੈ:
- "ਟੀ" ਨਾਲ ਖਤਮ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਸੋਚਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਕਿ ਕਿਹੜਾ ਸ਼ਬਦ "c" ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਿਸਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਤੀਸਰਾ ਪੱਤਰ - "a".
- ਇੱਕ ਪੂਰਨ ਸਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅੱਖਰਾਂ ਤੋਂ: ਬੀ-ਸੀ-ਈ-ਪੀ. ਇਹ ਅਭਿਆਸ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਅਤੇ ਰਵੱਈਏ ਦੋਵਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦਾ ਹੈ.
- ਸਮੀਕਰਨ ਜਾਰੀ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਇਕ ਕਾਰਨ-ਅਤੇ-ਪ੍ਰਭਾਵ ਸੰਬੰਧ ਲੱਭਣ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ ਮੁਹਾਰਤਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ: "ਆਖ਼ਰੀ ਰਾਤ ਉਹ ਫਸ ਗਈ ...".
- ਸੰਖਿਆਤਮਕ ਲੜੀ ਜਾਰੀ ਰੱਖੋ: 1, 3, 5, 7.
- ਬੇਲੋਟ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱਢਣ ਲਈ: ਇੱਕ bilberry, ਅੰਬ, plum, ਇੱਕ ਸੇਬ. ਇਹ ਅਭਿਆਸ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਲੱਛਣਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਹੈ.