19 ਵੀਂ ਸਦੀ ਵਿਚ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਲਈ ਸੰਭਾਵਿਤ ਤੌਰ ਤੇ ਉੱਚ ਮਨੁੱਖੀ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਦਿਲਚਸਪ ਸੀ. ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੀਆਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਰਚਨਾਵਾਂ ਸਿਰਫ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਪ੍ਰਤਿਭਾਵਾਨਤਾ ਕਿਹੋ ਜਿਹੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਲੱਭਣ ਲਈ ਵੀ. ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕਿ ਕੀ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਨਾਲ ਨਿਵਾਜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਢੰਗ ਵਰਤੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ.
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਚ ਭੇਦਭਾਵ, ਪ੍ਰਤਿਭਾ, ਪ੍ਰਤਿਭਾ
ਸੰਭਾਵਤ ਤੌਰ ਤੇ ਉੱਚ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਟੇਪਲੌਵ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਗੁਣਾਂ ਵਾਲੇ-ਅਸਲ ਸੰਜੋਗਾਂ ਦੀ ਸ਼ਨਾਖਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਚ "ਤੋਹਫ਼ੇ" ਦਾ ਸੰਕਲਪ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਜਾਂ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਨਹੀਂ ਹੈ ਇਹਨਾਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਜਾਂ ਰਚਨਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚਾ ਪੱਧਰ ਹੈ. ਸੰਭਾਵਿਤ ਮੌਕਿਆਂ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ ਜੋ ਜੀਵਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਨਜ਼ਰ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੇ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਤੀਬਰਤਾ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜਨਮ ਵੇਲੇ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਵਿਕਾਸ.
ਤੋਹਫ਼ੇ ਦੀ ਕਿਸਮ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ
ਸੰਭਾਵਿਤ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਕਈ ਵਰਗੀਕਰਨ ਹਨ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਹਿਰ ਤਣਾਅ (ਪ੍ਰਗਟ ਅਤੇ ਪ੍ਰਗਟ ਨਹੀਂ) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਕੁਝ ਵੰਡਦੇ ਹਨ, ਕੁਝ ਵਾਪਰਨ (ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅਤੇ ਅੰਤਲੇ) ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੁਆਰਾ. ਪਰ ਭੇਦਭਾਵ ਦੀ ਕਿਸਮ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਗਣਨਾ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਦੇ ਖੇਤਰ ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ. ਇਸ ਵਰਗੀਕਰਨ ਵਿੱਚ, ਬਾਕੀ ਸੂਚੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਯਾਨੀ, ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਪ੍ਰਵਿਰਤੀ ਛੇਤੀ, ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਤੌਰ ਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਆਦਮੀ ਬਹੁਤ ਜਿਆਦਾ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਬਣਤਰ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਗਣਨਾ ਅਨੁਸਾਰ, ਸੰਭਾਵਿਤ ਕਾਬਲੀਅਤ ਹਨ:
- ਵਿਹਾਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ (ਖੇਡਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਸ਼ਿਲਪਕਾਰੀ ਜਾਂ ਸੰਸਥਾਗਤ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਕੁਦਰਤੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ) ਵਿੱਚ;
- ਸਿਧਾਂਤਕ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਕੰਮਾਂ (ਵਿਗਿਆਨ) ਵਿੱਚ;
- ਸੁਹਜਾਤਮਕ-ਕਲਾਤਮਕ ਖੇਤਰ (ਡਰਾਇੰਗ, ਸੰਗੀਤ, ਮੂਰਤੀ) ਵਿਚ;
- ਸੰਚਾਰ ਖੇਤਰ (ਭਾਸ਼ਾਈ) ਵਿੱਚ;
- ਅਧਿਆਤਮਿਕ-ਮੁੱਲਾਂਕਣ ਕਿਰਿਆ (ਨਵੇਂ ਮੁੱਲਾਂ ਦੀ ਰਚਨਾ, ਸਮਾਜ ਲਈ ਸੇਵਾ) ਵਿੱਚ
ਬੌਧਿਕ ਪ੍ਰਤੀਭਾਗੀ
ਇਹ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ, ਕਿਸ਼ੋਰ ਉਮਰ ਦੇ ਹੋਣ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਕੇ, ਬਚਪਨ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਵੀ ਧਿਆਨ ਰੱਖਣਾ ਔਖਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ. ਬੌਧਿਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਤੋਹਫਾ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਟੈਸਟਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਉਸਾਰੀ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਰੁਝਾਨ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਤਕਨੀਕ ਉਸ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਹੋਰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਸਹੀ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸਮਝ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਕ ਰੁਝਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਡੂੰਘੇ ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਰੋਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹੋ.
ਕਲਾਤਮਕ ਪ੍ਰਤੀਭਾਗੀ
ਇਹ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਅਤੇ ਬਾਲਗ਼ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਚੱਕਰਾਂ ਅਤੇ ਭਾਗਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਇੱਕ ਸੰਗੀਤ ਸਕੂਲ ਜਾਂ ਇੱਕ ISO ਸਟੂਡੀਓ ਅਜਿਹੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਦੋ ਕਿਸਮਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਤੱਥਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਸਮੇਂ ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ. ਇਸ ਵਰਗੀਕਰਣ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਗਿਫੰਕੀਆਂ ਦੀ ਕਿਸਮ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਵਿਅਕਤੀ, ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਮਾਤਾ ਜਾਂ ਪਿਤਾ ਦੀ ਸਹੀ ਰਵਈਏ ਨਾਲ ਹੀ ਉਭਾਰਿਆ ਜਾਵੇਗਾ. ਨਹੀਂ ਤਾਂ, ਪਾਠ ਤੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਨਤੀਜਾ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ.
ਕਲਾਤਮਕ ਐਂਡੋਵੇਟਨਾਂ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ:
- ਬੌਧਿਕ ਵਿਵਸਥਿਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਯਾਨੀ, ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਬਾਲਗ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਅਤੇ ਚੁਣੀ ਗਈ ਖੇਤਰ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਕੋਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਰਤਣ ਲਈ ਆਸਾਨ ਹੈ.
- ਅਕਾਦਮਿਕ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਉਸਦੀ ਸਫਲਤਾ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੀ ਕਮੀ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਜਾਂ ਬਾਲਗ਼ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਸੰਗੀਤਕ ਤੋਹਫ਼ੇ
ਜ਼ਿਆਦਾ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਕਲਾਤਮਕ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦਾ ਸਬਸੈਟ ਹੈ. ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਗਿਫਟਡ ਦੇਵਤਾ ਦੇ ਚਿੰਨ੍ਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹਨ, ਅਕਸਰ ਬਚਪਨ ਵਿਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸੁਣਵਾਈ, ਇਕ ਫਲੈਸ਼ ਵਿਚ ਸੁਣਾਏ ਸੰਗੀਤ ਦਾ ਪੁਨਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ, ਇਕ ਗਾਉਣ ਵਾਲੀ ਆਵਾਜ਼ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨੂੰ ਅਣਡਿੱਠ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਹੈ. ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਮਾਪੇ ਇਹਨਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦੇਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨਾ ਹੈ.
ਖੇਡ ਗਿਫਗਤਾ
ਇਹ ਨਾ ਕੇਵਲ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ, ਸਗੋਂ ਸਰੀਰ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਵੀ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਹੋਰ ਕਿਸਮ ਦੀਆਂ ਗਿਫਟਪੁਟੀਆਂ ਵਿਚ ਇਸ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਉਲਟ, ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੀ ਅਜਿਹੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋੜਾਂ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ, ਰੱਸਿਆਂ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਅਤੇ ਖਿੱਚਣ ਵਾਲੀਆਂ ਮਾਸਪੇਸ਼ੀਆਂ ਦਾ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਸਾਰੇ ਡਾਕਟਰ ਦੁਆਰਾ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਨਾ ਕਿ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕਾਂ ਦੁਆਰਾ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਿਸਮ ਦੇ ਖੇਡਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਬਚਪਨ ਵਿਚ ਤੋਹਫੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਬਿਹਤਰ ਹੈ, ਇਕ ਬਾਲਗ ਵਿਅਕਤੀ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ. ਇਸ ਲਈ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ 5-6 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਡਾਕਟਰਾਂ ਅਤੇ ਕੋਚਾਂ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਣ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
ਰਚਨਾਤਮਕ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀਤਾ
ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਮਾਹਿਰਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਉਪ-ਕਿਸਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਕੁਝ ਮਨੋ-ਵਿਗਿਆਨੀ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸ' ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਕੈਨਨਜ਼, ਸੰਮੇਲਨਾਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੀ ਘਾਟ ਅਤੇ ਇਸ ਵਿਚ ਦੇਵਤਿਆਂ ਦੇ ਰੁਤਬੇ ਨੂੰ ਅਧਿਕਾਰਤ ਨਹੀਂ ਕਰਾਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ. ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦਾ ਪ੍ਰਕਾਰ ਮਨੁੱਖੀ ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਸੰਗੀਤ ਜਾਂ ਸਹੀ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬਚਪਨ ਵਿਚ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਜਾਂ ਬਜੁਰਗਾਂ ਵਿਚ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.
ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਤੀਭਾਗੀ
ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇਹ ਯੋਗਤਾ, ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਇੱਕ ਬਾਲਗ, ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਨਿਵਾਜਿਆ, ਨਵੇਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਸਮਝ ਲੈਂਦਾ ਹੈ. ਗਰੱਭਸਥਿਤੀ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਕਸਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਨੋਟਿਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਯੋਗਤਾ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਮਿਹਨਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਫਲਾਈ ਤੇ ਕੋਈ ਵੀ ਸੂਚਨਾ ਫੜਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਉਪਲਬਧ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਤਰਤੀਬ ਨਾਲ ਜੁੜਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਜਾਂ ਆਪਣੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਸੰਜਮ ਦੇ ਬਗੈਰ ਇਹ ਲੋਕ ਛੇਤੀ ਤੋਂ ਛੇਤੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਬੀਨਤਾ ਨੂੰ ਭੁਲਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ.
ਸਮਾਜਿਕ ਤੋਹਫ਼ੇ
ਇਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਰੂਹਾਨੀ-ਮੁੱਲ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਤੋਹਫ਼ਾ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਇਸ ਤੱਥ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਲਗਾਤਾਰ ਸਮਾਜ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਵੇਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਨਸੰਖਿਆ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਕਿ ਇਹ ਲੋਕ ਆਰਥਿਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣ, ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਉਹ ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਕਦਰਾਂ ਕੀਮਤਾਂ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਵਿੱਚ ਲੱਗੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਪਾਦਰੀਆਂ ਜਾਂ ਸਲਾਹਕਾਰ ਬਣ ਗਏ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ, ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਬਾਹਰ ਆ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਕਿਸ਼ੋਰ ਉਮਰ ਅਤੇ ਜਵਾਨੀ ਵਿਚ ਪੂਰਵ-ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਆਗੂ ਦਾ ਤੋਹਫ਼ਾ
ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਅਕਸਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਘੱਟ ਹੀ ਉਚਾਰਦੀ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀਆਂ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਮਿਸਾਲਾਂ ਹਨ ਸਿਆਸੀ ਨੇਤਾ, ਫੌਜੀ ਨੇਤਾ, ਕਮਾਂਡਰਾਂ. ਭਾਵ, ਉਹ ਜਿਹੜੇ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਣਾ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਖਾਸ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨਾ. ਅਕਸਰ ਅਜਿਹੇ ਲੋਕ ਅਪਰਾਧਿਕ ਅਧਿਕਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਇਸਲਈ, ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਸਮੇਂ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਹੀ ਸਮਾਜਿਕ ਰਵੱਈਆ ਦੇਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਇੱਕ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਸਨਮਾਨਿਤ ਮੁੱਲ ਦੇ ਸਕਣ.
ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਤੋਹਫੇ ਲਈ ਮਾਪਦੰਡ ਦੂਜਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਹਨ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅਤੇ ਅਖੀਰੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਖੋਜਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਚਾਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਵਿਕਸਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਅਤੇ ਨਹੀਂ. ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਦੇ ਗੁਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜੇ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਉਚੇਰੀ ਤੌਰ ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਨਹੀਂ ਲੈਂਦਾ. ਨੇਤਾ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਬਾਰੇ ਰਵਾਇਤਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ, ਟਰੇਨਿੰਗ ਪਾਸ ਕਰਨ, ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
ਸਾਹਿਤਕ ਗਿਫਟਡਤਾ
ਇਹ ਕਲਾਤਮਕ ਲਿਖਤਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਹੈ. ਗਿਫਟਪੈਂਸ਼ਿਵਸ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਉਦੋਂ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਬੱਚਾ ਦੇ ਬੱਚੇ ਜਾਂ ਮਾਪੇ ਸਾਹਿਤਕ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੁਆਰਾ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਲਈ ਸਮਾਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਅਜਿਹੇ ਲੋਕ ਅਕਸਰ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦਾ ਜਰਨੇਟਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਸਿੱਕੇ ਦੇ ਉਲਟ ਪਾਸੇ ਘਬਰਾਹਟ ਅਤੇ ਅੜਿੱਕਾ ਦੀ ਅਵਸਥਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਦੂਜਿਆਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਸਹੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਆਲੋਚਨਾ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਹਾਂ ਪੱਖੀ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ.
ਹਾਜ਼ਰੀ ਕਿਸੇ ਵੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਇਸਲਈ ਬਾਲਗ ਨੂੰ ਉਹ ਰਚਨਾਤਮਕ, ਬੌਧਿਕ, ਰੂਹਾਨੀ ਅਤੇ ਖੇਡ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਛੱਡਣਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਮਾਸਟਰ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਸ਼ਾਇਦ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿਚ ਨਵੀਆਂ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਲੱਭ ਲੈਣਗੇ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ. ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਕੰਮ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਤਿਭਾਵਾਨਤਾ ਦੀ ਸਮਾਪਤੀ ਦੀ ਪਛਾਣ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਚਿਤ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਵਿਚ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਨੈਤਿਕ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਸਫਲਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਸਾਧਨਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ .