ਹੇਠਲੇ ਗ੍ਰੇਡ ਦੇ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦਾ ਇਕ ਅਨਿੱਖੜਵਾਂ ਅੰਗ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਹੀ ਸਰਗਰਮ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਕੁਦਰਤੀ ਇਤਿਹਾਸ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਪਾਠ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਮੁੱਦਿਆਂ ਤੇ ਬਹੁਤ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਸਾਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸੰਚਾਰ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਾਹਿਤ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ ਅਤੇ ਐਨੀਮੇਟਡ ਫਿਲਮਾਂ ਦੇਖਣਾ. ਉਪਰੋਕਤ ਸਾਰੇ ਵਿਚ, ਬੱਚੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਵਿਚਲੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਨੂੰ ਖਿੱਚ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਉਸ ਦਾ ਆਦਰਸ਼ ਚੁਣਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਦੀ ਉਹ ਨਕਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਮੁੱਖ ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼
ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੰਮ, ਹੇਠਲੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਇਕਸੁਰ ਕਰਨਾ ਹੈ:
- ਆਦਮੀ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਵਿਚ ਅਨੁਕੂਲ ਮੇਲ-ਜੋਲ ਦਾ ਨਿਰਧਾਰਨ;
- ਬਾਇਓਕੈਨੋਸਿਸ ਦੇ ਇੱਕ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮਨੁੱਖ ਦਾ ਸੰਕਲਪ;
- ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਸੰਖੇਪਾਂ ਦਾ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ;
- ਕੁਦਰਤੀ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਣਾ;
- ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਤੱਤਾਂ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ;
- ਵਾਤਾਵਰਣਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਜਨਤਕ ਅਤੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ;
- ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਸਰਗਰਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਉਭਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਿਤ ਕਰਨਾ;
- ਕੁਦਰਤ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਦਾ ਗਠਨ.
ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ ਇਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤਰਤੀਬ ਹੈ. ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਕੁਦਰਤ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਵਿਚ ਆਪਸ ਵਿਚ ਅਤੇ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਖਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਜੀਵੰਤ ਅਤੇ ਬੇਜਾਨ ਪ੍ਰਾਣੀਆਂ ਦੇ ਆਪਸ ਵਿਚ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਅਤੇ, ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ, ਆਖਰੀ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕੁਦਰਤੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਦੇ ਮੂਲ ਦੀ ਸਮਝ ਆਉਂਦੀ ਹੈ. ਪਰ ਜੂਨੀਅਰ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮੁੱਖ ਤੱਤ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਨਤੀਜਾ ਜਾਨਵਰਾਂ, ਕੀੜੇ, ਪੰਛੀਆਂ ਅਤੇ ਪੌਦਿਆਂ ਲਈ ਆਦਰ ਦੀ ਸਮਝ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਆਖਰਕਾਰ, ਕੁਦਰਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਲਈ ਇਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸ਼ਰਤ ਹੈ. ਪ੍ਰਾਪਤ ਗਿਆਨ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੇ ਸਾਰੇ ਆਬਜਨਾਂ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਰਵੱਈਆ ਹੈ. ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਲਈ, ਅਨੁਕੂਲ ਸ਼ਰਤਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਕੁਦਰਤੀ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ
ਢੰਗ ਅਤੇ ਫਾਰਮ
ਕੁਦਰਤ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਅਤੇ ਜੀਵਿਤ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦੇ ਰੁਝਾਨ ਵਿਚ ਰੁਚੀ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਜੂਨੀਅਰ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਤਿੰਨ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿਧਾਂਤਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਵਸਥਿਤ, ਨਿਰੰਤਰ ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਹੈ. ਸਫਲਤਾ ਸਿੱਧੇ ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਸਹੀ ਸੰਗਠਨਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਅਤੇ ਹੈਰਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੇ ਹਰ ਵਾਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਨਵੇਂ ਫਾਰਮ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ.
ਹੇਠਲੇ ਗ੍ਰੇਡ ਦੇ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਦੋ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:
- ਰਵਾਇਤੀ;
- ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ
ਅੱਜ-ਕੱਲ੍ਹ ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਨਾਟਕੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਪਾਠ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਨਾਲ ਹੀ, ਜੂਨੀਅਰ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਰੂਪਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ:
- ਜਨਤਕ - ਛੁੱਟੀਆਂ, ਤਿਉਹਾਰਾਂ ਅਤੇ ਕਾਨਫਰੰਸਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ, ਇਮਾਰਤਾਂ, ਯਾਰਡਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦਾ ਕੰਮ.
- ਸਮੂਹ - ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਰਕਲ ਅਤੇ ਸੈਕਸ਼ਨਾਂ, ਪੈਰੋਗੋਇ, ਹਾਈਕਿੰਗ ਵਿੱਚ ਚੋਣਵਾਂ ਕਲਾਸਾਂ.
- ਵਿਅਕਤੀਗਤ - ਐਬਸਟਰੈਕਟਾਂ, ਰਿਪੋਰਟਾਂ, ਪੌਦਿਆਂ ਅਤੇ ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ, ਡਰਾਇੰਗ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਦੇ ਨਿਰੀਖਣ ਦੇ ਰਿਕਾਰਡ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੇ ਮੰਤਵ
ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਉਸ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੀ ਹਾਜ਼ਰੀ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਣਾ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ.